• <style id='ebdfca'></style><big id='ebdfca'></big><center id='ebdfca'></center><big id='ebdfca'></big><fieldset id='ebdfca'></fieldset><p id='ebdfca'></p><blockquote id='ebdfca'></blockquote><del id='ebdfca'></del><span id='ebdfca'></span><select id='ebdfca'></select>

                          1. 您现在的位置:环亚娱乐平台 >> 教学教研>> 学科网景>> 政治学科>> 正文内容

                            2019高考政治考纲、考试说明解读

                            文章来源: 发布时间:2019年02月27日 点击数: 字体:

                            2019年高考备考策略探究

                            教无定法,学亦无定法,但教亦有规律,学亦有规律。2019年思想政治学科《考试大纲》给我们高三政治后期复习指明了方向,笔者从自身角度出发,就如何根据2019年思想政治学科《考试大纲》,做好复习阶段学习,提供备考建议,与大家交流、探讨。

                            01夯实主干,实现知识突破

                            高三政治复习通常经历一轮梳理基础知识、二轮构建知识体系、三轮模拟仿训练,真层层递进的三个阶段。《考试大纲》公布前,通常依据去年考纲和近两年主干知识的考查范围,逐个考点扫描过关。2019年思想政治学科《考试大纲》相较于2018年无明显变化,建议高三教师结合《考试大纲》带领学生研究近几年高频考点,全面梳理高频考点,依据高频考点督促学生记忆并反复抽查,夯实其基础,然后将所学的零碎片段的知识串联起来,由点及面地构建学科知识体系。同时这一阶段要精选考题,强化主干知识在不同情境中的运用,举一反三,教会学生运用类比推理思维方法,逐步掌握相同题型答题方法。例如2018年全国I卷第12题以表格形式考查劳动价值理论中的基础知识;2018年全国II卷第12题将基础知识图形化,考查学生的图形分析能力;2018年全国III卷第15题考查学生从经济数据图中获取关键数据进行判断推理的能力。上述例题表明2018年高考文科综合全国卷政治试题引导学生摆脱刷题,掌握学科基础知识、主干知识。

                            02构建专题,实现方向突破

                            二轮复习,要立足主干知识,构建知识网络体系。2017年《普通高中思想政治课程标准》颁布后,从整个课程结构的调整我们可以看出,修订后的课程结构体现思想政治课的性质与理念,落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,促进学生全面而有个性的发展。新课标全面深入贯彻落实了十九大精神,结合学科性质和学生年龄特点,将习近平新时代中国特色社会主义思想全面融入课程之中,重点体现在《中国特色社会主义》部分阐明发展中国特色社会主义的意义,主要矛盾转化的意义等,在《政治与法治》部分要求学生坚持党对一切工作领导的重要性。2017年版《普通高中思想政治课程标准》是今后指导教学的纲领性文件,因此在2019年二轮复习知识体系构建的时候可以参考新课标重新整合《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四本教材。《经济生活》可整合为“经济制度与经济体制”专题,“经济发展与社会进步”专题;《政治生活》可整合为“中国共产党的领导”专题,“人民当家作主”专题,“依法治国”专题,《文化生活》、《生活与哲学》可整合为“探索世界与追求真理”专题,“认识社会与价值选择”专题,“文化传承与文化创新”专题;按照标题目录一一梳理必修四本知识教材,构建新的知识体系,对学生更好地理解教材内容,把握考试方向,会有很大帮助。见下表:

                             

                             

                            现行必修教材

                            思想政治新课程标准专题

                            必修1经济生活

                             

                            专题一:经济制度与经济体制

                            专题二:经济发展与社会进步

                            必修2政治生活

                            专题三:中国共产党的领导

                            专题四:人民当家作主

                            专题五:依法治国

                            必修3文化生活

                            专题六:文化传承与文化创新

                            必修4生活与哲学

                            专题七:探索世界与追求真理

                            专题八:认识社会与价值选择

                             

                            03 关注素养,实现能力突破

                            学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。必修课程是培育全体学生学科核心素养的基本载体,因此在高考复习中要构建有效培养学科素养的课堂教学方式。思想政治学科核心素养的培养是循序渐进潜移默化的过程,在高三复习当中需要慢慢渗透,又要老师有意引导,主要包括目标、思维、问题及素材、实践练习等具体环节。目标方面例如:政治认同素养要求学生应能够:“认同走中国特色社会主义道路是历史的必然,坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;拥护党的领导,领会中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导,中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导,党是最高政治领导力量;明确社会主义核心价值观是公民最基本的价值标准,自觉践行社会主义核心价值观,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。”在后期复习中教师可以对2018年全国卷试题按照四大素养加以梳理,通过梳理明确答题方向。例如政治认同素养梳理表:

                             

                             

                            学科素养

                             

                            2018年全国I卷、II卷、III卷政治试题

                            政治认同

                             

                            全国I卷第40题:改革的必要性和重要性。

                            政治认同

                             

                            全国II卷第22题:我国社会主要矛盾重大变化。

                               

                            政治认同

                             

                            全国II卷第39题:中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导

                            政治认同

                             

                            全国III卷第40题:自觉践行社会主义核心价值观

                             

                            04训练逻辑,实现思维突破

                            根据2019年普通高考思想政治《考试大纲》要求“思想政治学科考试反映对考生正确的情感、态度、价值观的要求,注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度,以及综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力。”这段话启示我们高考试题对学生思维能力有很高的要求。例如2018年全国Ⅰ卷的政治试题第40题,有三个小问,以农村改革为背景材料,从不同角度设置了为什么和怎么做两类问题,问题设置层层深入,逻辑性强;而40题的答案也是理论逻辑和事实逻辑的统一,注重思维,凸显逻辑思维的考查。这启示我们在二轮复习中要重视对学生逻辑思维的训练和培养,指导学生组织答案要达到“顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系”三个方面的要求。复习中要对近几年高考非选择题进行分类,主要分是什么(怎么样)、为什么(影响、作用、意义类)、怎么办类型。每种题型的思维方法要进行总结,在平时给学生以适当的训练,并且要有意识的对学生平时问答题的答案进行纠正,修改那些不符合逻辑关系的句子,在修改中逐渐提升学生的思维品质,提高学生的解题能力。

                            总之,高三复习是一项系统工程,需要我们在复习中要处理好整体与部分、系统与要素的关系,把握整体统筹全局,在2019年普通高考思想政治《考试大纲》的指引下精准复习高效复习,做到“夯实主干,实现知识突破”、“构建专题,实现方向突破”、“关注素养,实现能力突破”、“训练逻辑,实现思维突破”,精准发力,定向突破,相信必定会在2019年高考中有所收获。

                            (文章来源:微信号 爱尚政治课)

                             

                            [打印文章] [添加收藏]
                            更多
                            下一篇:没有了!